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比如有個(gè)媽媽從小陪孩子看繪本，在孩子4歲的時(shí)候，把家里繪本按著每本的主題提煉出一個(gè)字。像是《好餓好餓的毛毛蟲》，她提煉出“蟲”字，用大楷寫上，剪下來(lái)，再讀這本書，就是來(lái)認(rèn)識(shí)“蟲”字。

認(rèn)識(shí)的過(guò)程中，她先鼓勵(lì)孩子自己讀書名，然后跟孩子玩在書中找“蟲”字的賓果游戲，最后讓孩子自己試著讀某些很熟悉的部分，這是我聽(tīng)過(guò)的，最靠譜又最省錢的識(shí)字方法了，還一舉多得。

記住多少個(gè)字，從來(lái)不是識(shí)字的目的。讓孩子知道字是一種表達(dá)意義的有用符號(hào)，能對(duì)他認(rèn)識(shí)世界有很大幫助才是目的。