2022沐恩中復(fù)常州中考復(fù)讀第二次機(jī)會(huì)要牢牢抓住 

在義務(wù)教育階段，有一多半的孩子對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)能力不足、或者不感興趣，就可以選擇職業(yè)高中教育，轉(zhuǎn)入職業(yè)技能學(xué)習(xí)，掌握一技之長(zhǎng)；并且有機(jī)會(huì)繼續(xù)教育深造，參加高考，進(jìn)入職業(yè)大學(xué)學(xué)習(xí)。而另一半孩子對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)、并深感興趣，就可以進(jìn)入普通高中繼續(xù)深入理論學(xué)習(xí)，并在將來(lái)的高考拼搏中，分別進(jìn)入不同層次大學(xué)進(jìn)一步加強(qiáng)理論深造，很多沒(méi)有考出理想成績(jī)上高中的同學(xué)都選擇了中考復(fù)讀。
中考復(fù)讀也不是適合所有的初三是，如果你在平時(shí)的成績(jī)比較好，基礎(chǔ)知識(shí)也比較扎實(shí)，但是在中考的考生中沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，也就是發(fā)揮失常。這樣的初三學(xué)生是可以選擇復(fù)讀，也會(huì)考上一個(gè)不錯(cuò)的高中;另外由于初三學(xué)生因?yàn)橐恍┩话l(fā)情況，從而影響了孩子在中考上的情緒導(dǎo)致落榜，由于孩子有強(qiáng)烈的復(fù)讀心理，家長(zhǎng)可以選擇讓孩子復(fù)讀;還有一種初三孩子適合復(fù)讀，那就是學(xué)生很有潛力，但是受到外界影響沒(méi)有復(fù)習(xí)好，這樣的學(xué)生適合復(fù)讀。
常州沐恩復(fù)讀學(xué)校傾心打造了穩(wěn)定的名師團(tuán)隊(duì)，他們年富力強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富。在教學(xué)中，老師們海量地整合中考試題，深入地探究命題規(guī)律，針對(duì)復(fù)讀生的文化基礎(chǔ)和文化考試的特點(diǎn)，精心研究中考大綱的要求，結(jié)合新教材實(shí)行重點(diǎn)突破，對(duì)學(xué)生量身定制教學(xué)計(jì)劃。 他們都是多年從事中復(fù)教學(xué)的有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專家教師，教師實(shí)行全天（含晚自修）候坐班制，便于給學(xué)生答疑解惑；專職教師實(shí)行末位淘汰制，通過(guò)學(xué)�？荚u(píng)、學(xué)生考評(píng)、成績(jī)考評(píng)、思想態(tài)度考評(píng)等綜合評(píng)價(jià)體系，優(yōu)勝劣汰。
當(dāng)然除了孩子關(guān)心自己的未來(lái)，很多家長(zhǎng)也特別的關(guān)心，總希望自己的孩子能更好，但是有時(shí)關(guān)心則亂。所以家長(zhǎng)一定要對(duì)孩子理解和體諒：
1、復(fù)讀中最累的是學(xué)生，要保持適當(dāng)?shù)膹椥�。�?duì)學(xué)生提出超出能力范圍的要求，就會(huì)變成不必要的壓力，也會(huì)成為自暴自棄的原因。
2、對(duì)復(fù)讀的第一學(xué)期期末考試成績(jī)不要過(guò)分在意，第一學(xué)期是概念積累、整理階段，分?jǐn)?shù)可能會(huì)出現(xiàn)一些波動(dòng)。
3、營(yíng)造寬松、和睦、安靜的家庭氛圍。
4、不要讓孩子經(jīng)常學(xué)習(xí)到深夜。過(guò)度疲勞會(huì)使考生精力不集中，學(xué)習(xí)效率下降。
5、選擇復(fù)讀時(shí)與孩子多進(jìn)行溝通，給孩子充分的信賴和鼓勵(lì)。同時(shí)，和孩子共同分析合理可行的目標(biāo)學(xué)校，否則適得其反。
6、周末時(shí)間利用也很重要，要幫助孩子在適當(dāng)放松的同時(shí)保證自習(xí)和弱項(xiàng)的彌補(bǔ)。
把你改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)，當(dāng)作你努力的意義。因?yàn)楸饶愠晒Φ娜�，比你更努力。那么你有什么理由不去努力呢？前幾天學(xué)到一句話，如果你不認(rèn)為去年的自己是一個(gè)傻X，那就說(shuō)明你沒(méi)有成長(zhǎng)，努力的還不夠。
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