塘廈電商運營培訓_電商運營培訓課程_電商運營培訓機構(gòu) 

【都市領(lǐng)航學校】辦學17年專業(yè)培訓：電腦、會計、電商、美工、抖音、新媒體運營、模具設(shè)計、平面設(shè)計，累計培訓10w+人才　　當前電商培訓雖然紅火，但隨著電商的細分發(fā)展，更多的市場被“社群式分享”替代了大部分電商培訓機構(gòu)往往是通過代運營、代銷等其它服務(wù)來賺錢電商高速發(fā)展過程中，最緊缺的是人才。
　　今年，全市的電商培訓市場熱火朝天，各種培訓機構(gòu)、企業(yè)、協(xié)會等都“各顯神通”來填補人才缺口。
　　當前，隨著電商的細分發(fā)展，電商培訓也呈現(xiàn)了多元化，既有傳統(tǒng)的“大鍋飯”，也有小眾口味的“開小灶”。
　　需求變了：“大班化”教學變?yōu)椤凹毞只�”教學電商發(fā)展迅猛，東莞企業(yè)對電商人才的“胃口”也越來越大。我市曾出臺相關(guān)政策，將于2014年至2019年期間，培訓電子商務(wù)人才十萬人，培訓人員將覆蓋黨政機關(guān)干部、企業(yè)家、創(chuàng)(就)業(yè)者等群體。
　　兩年多過去，人才培訓還在進行，不過形式已經(jīng)悄然發(fā)生了變化。
　　東莞知名電商人“橡果教育”是我市較早接觸電商培訓的人，從淘寶講師到自己創(chuàng)業(yè)，一直和這個行業(yè)打交道。
　　他把一開始的電商培訓模式稱為“電商培訓1.0”時代。
　　“在電商還處于普及期，系統(tǒng)性的培訓是基礎(chǔ)，讓企業(yè)對電子商務(wù)有個概念。培訓也基本上是以大講堂的模式�！� 不過，這種模式很快就遇到了瓶頸期。
　　“系統(tǒng)性培訓是基礎(chǔ)，但不能總在‘原地踏步’。新人好招，但是老學員就不愿意來了。”橡果教育說。
　　對于老學員來說，他們更希望能夠快“上手” ，在“電商培訓2.0”時代，講師不僅“動嘴”，還要手把手地教學員實際操作，甚至是采取和企業(yè)共同培養(yǎng)的方式進行人才孵化。
　　當前，隨著電商越來越細分、越來越個性化，“大班化”的教學模式已經(jīng)不吃香了。針對小眾口味的“電商培訓3.0”時代來了，這種細分化、小組化的培訓模式更受歡迎。
　　黃巖電商協(xié)會秘書長喻雷對此有話語權(quán)，每個月黃巖電商協(xié)會都會組織多場電商培訓活動。
　　“企業(yè)的需求變了，就拿黃巖的塑料產(chǎn)業(yè)來說，就細分為家用塑料、工業(yè)塑料、嬰童塑料等，‘大而全’的電商講座已經(jīng)無法滿足企業(yè)的個性化需求�！�
　　另一方面，如今的電商也不僅僅是淘寶一家獨大，一些專業(yè)性平臺也是風生水起。就拿嬰童塑料制品來說，貝貝網(wǎng)、考拉網(wǎng)等嬰童類主打的電商平臺給企業(yè)帶來的流量不比淘寶差。由于這兩年淘寶上產(chǎn)品的質(zhì)量飽受質(zhì)疑，有些企業(yè)反而喜歡在專業(yè)性平臺做生意。
　　那么，企業(yè)就需要根據(jù)自己的需求，去了解這些平臺的營銷規(guī)則，電商培訓也就越來越細化，更有針對性。
　　每次在組織電商培訓前，他都要大量走訪企業(yè)，了解企業(yè)的需求點，再去根據(jù)需求組織培訓，比如，今年就根據(jù)很多企業(yè)的要求，多了不少跨境電商類的培訓。
　　大平臺、專業(yè)性平臺主動找上門宣講的多了
　　記者盤點了下，今年不管是跨境平臺還是國內(nèi)的本土電商平臺，幾乎都到東莞走了個遍，阿里巴巴、淘寶、京東、百度、wish、Facebook，甚至是Google的合作商，都開始開拓東莞市場。
　　喻雷告訴記者，在剛開始組織電商培訓的時候，都要到處去找老師上門授課，但是今年卻有不少大平臺都主動地對接東莞市場，自發(fā)地組織講師隊伍到東莞宣講，甚至有國內(nèi)知名的平臺多次“拋來橄欖枝”。
　　“黃巖的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)好，平臺愿意到東莞來挖掘源頭廠家，東莞產(chǎn)地型城市的后發(fā)優(yōu)勢越來越凸顯。
　　在他看來，大平臺來的多了，東莞企業(yè)接收信息的渠道就更加拓展了，選擇的機會也多，這樣就形成了一個很好的良性循環(huán)。通過一些電商培訓的方式，可以讓企業(yè)了解到當前行業(yè)的新趨勢，另一方面，可以和平臺“面對面”對接。
　　電商轉(zhuǎn)型下的“知識眾籌”時代
　　電商行業(yè)有個特點：知識還沒有問題更新得快，新的問題總是層出不窮。
　　一個人的知識是有限的，“橡果教育”認為，接下來的“電商培訓4.0”應(yīng)該會是“知識眾籌”的模式，或者說是社群模式。
　　“在這個社群里，是專業(yè)人聚集的一個社交圈，大家不是老師和學生的關(guān)系，而是互助共贏。一旦有問題拋出，知道的人就立馬回答，社群成員之間優(yōu)劣勢互補，很快就可以得到解決。所有社群里的人都是你的‘智囊團’，在這個社群里，大家都是兼職，”“橡果教育”說。他自己就成立了一個電商分享平臺，如今已經(jīng)初具規(guī)模。
　　這也是當前互聯(lián)網(wǎng)“分享經(jīng)濟”的一個特點。
　　實地的電商培訓可能會受到時間、場地的限制，這種基于互聯(lián)網(wǎng)的分享式培訓方式就不會。群里有一種“爬樓文化”，就是翻聊天記錄，就相當于時時在線的電商課堂。
　　大家往往會對一個問題不斷地挖掘討論，一討論就是幾百條留言。
　　比如，前幾天有人發(fā)現(xiàn)了店鋪某件商品出現(xiàn)了非常規(guī)流量，社群里的“牛人們”就開始從訪問的人群分析流量從哪里來，為什么會產(chǎn)生，分析點擊意圖，找到產(chǎn)品之間的關(guān)聯(lián)性，再分析接下來推廣如何更好地提高轉(zhuǎn)化率。
　　這樣的“頭腦風暴”可以把一個原本簡單的東西進入研究的“深水區(qū)”。
　　“橡果教育”說，現(xiàn)在是“電商轉(zhuǎn)型”期，越來越多的電商企業(yè)化、團隊化，同時也出現(xiàn)了“全民賣家”的趨勢。電商培訓的市場還有很大的空間。

　　其實東莞電商不乏牛人，就看大家愿不愿意將自己的知識拿出來共享。

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