柯橋名思教育高中數(shù)學(xué)應(yīng)該怎么提高 

 １．被動學(xué)習(xí)．許多同學(xué)進(jìn)入高中后，還像初中那樣，有很強(qiáng)的依賴心理，跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)主動權(quán)．表現(xiàn)在不定計(jì)劃，坐等上課，課前沒有預(yù)習(xí)，對老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒有真正理解所學(xué)內(nèi)容。  
２．學(xué)不得法．老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法．而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課，對要點(diǎn)沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固、總結(jié)、尋找知識間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機(jī)械模仿，死記硬背．也有的晚上加班加點(diǎn)，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微． 
 ３．不重視基礎(chǔ)．一些“自我感覺良好”的同學(xué)，常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認(rèn)真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高鶩遠(yuǎn)，到正規(guī)作業(yè)或考試中就演算出錯。 
 ４．進(jìn)一步學(xué)習(xí)條件不具備．高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比，知識的深度、廣度，能力要求都是一次飛躍．這就要求必須掌握基礎(chǔ)知識與技能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備．高中數(shù)學(xué)很多地方難度大、方法新、分析能力要求高．如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題，函數(shù)值域的求法，實(shí)根分布與參變量方程，三角公式的變形與靈活運(yùn)用，空間概念的形成，排列組合應(yīng)用題及實(shí)際應(yīng)用問題等．客觀上這些觀點(diǎn)就是分化點(diǎn)，有的內(nèi)容還是高初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容，如不采取補(bǔ)救措施，查缺補(bǔ)漏，分化是不可避免的．
名思1對1個性化輔導(dǎo)課程 
小高考——短期突破，高效復(fù)習(xí)，棄B沖A 
中高考——抓住重要點(diǎn)，擊破難點(diǎn)，沖刺高分 
藝術(shù)生文化課特訓(xùn)——講方法，提效率短期快速提分 
小學(xué)各年級——激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣，挖掘潛能 
初一、高一——夯實(shí)基礎(chǔ)，傳授方法，過渡銜接 
初二、高二——梳理歸納，改善方法，穩(wěn)步提升 
初三、高三——查漏補(bǔ)缺，各科串講，快速提分 
作文、閱讀——引導(dǎo)興趣，傳授方法，快速提升 
小學(xué)奧數(shù)——發(fā)散思維，綜合提高，高效解題 
可聯(lián)系陳老師，均可享受1對1學(xué)科分析，針對孩子學(xué)習(xí)短板，查缺補(bǔ)漏，免費(fèi)幫孩子制定個性化學(xué)習(xí)方案，趕快撥打電話吧！

[本信息來自于今日推薦網(wǎng)]