五年制專轉(zhuǎn)本快考試了，考前高效復(fù)習(xí)方法7種考前復(fù)習(xí)方法 

 江蘇省五年一貫制專轉(zhuǎn)本報(bào)名時(shí)間是每年的三月中下旬考試時(shí)間是每年的四月份也就是說(shuō)五年級(jí)的學(xué)生2020年4月份就要參加考試了就剩2個(gè)月時(shí)間各位考生你們準(zhǔn)備的怎么樣了

離考試時(shí)間只有2個(gè)月不到了這2個(gè)月真正用作學(xué)習(xí)的時(shí)間也很有限。為期一個(gè)半月左右的寒假去除春節(jié)學(xué)習(xí)的時(shí)間有二十天那么寒假就是很重要的了這段時(shí)間可以把知識(shí)點(diǎn)梳理把知識(shí)再鞏固一遍。這段時(shí)間基本以做題強(qiáng)化為主了應(yīng)試教育的特色就是題海戰(zhàn)術(shù)。這樣算下來(lái)看似還有2個(gè)月考試其實(shí)用作學(xué)習(xí)的時(shí)間也不多了2020年參加考試的同學(xué)需要抓緊時(shí)間了。

江蘇南京、蘇州、無(wú)錫、常州、鎮(zhèn)江、南通、揚(yáng)州、鹽城、泰州、淮安、徐州、宿遷、連云港五年制專轉(zhuǎn)本五年一貫制專轉(zhuǎn)本考前高效復(fù)習(xí)方法7種考前復(fù)習(xí)方法

1、江蘇五年制專轉(zhuǎn)本五年一貫制專轉(zhuǎn)本討論復(fù)習(xí)法復(fù)習(xí)時(shí)幾個(gè)人在一起針對(duì)某些疑難問(wèn)題展開討論集思廣益互相啟迪這就是討論復(fù)習(xí)法。討論復(fù)習(xí)要注意1參加討論的人數(shù)以3-5人為宜且要程度相當(dāng)學(xué)力相近這樣才有展開討論的基礎(chǔ)。2討論復(fù)習(xí)要在個(gè)人復(fù)習(xí)得較為成熟的前提下進(jìn)行這樣才能提出疑難展開討論。3討論時(shí)不要盲目從眾要獨(dú)立思考提倡求異思維。當(dāng)大多數(shù)人的答案或解題方法比較一致時(shí)可以問(wèn)問(wèn)自己還有更好的方法和其他答案嗎也不能固執(zhí)已見而應(yīng)該抱虛心求教取長(zhǎng)補(bǔ)短的態(tài)度。

2、江蘇南京、蘇州、無(wú)錫、常州、鎮(zhèn)江、南通、揚(yáng)州、鹽城、泰州、淮安、徐州、宿遷、連云港五年制專轉(zhuǎn)本五年一貫制專轉(zhuǎn)本復(fù)習(xí)任務(wù)落實(shí)法復(fù)習(xí)的任務(wù)大致有三項(xiàng)1強(qiáng)化記憶使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里以便隨時(shí)取用。2查漏補(bǔ)缺保證知識(shí)的完整性。3融會(huì)貫通使知識(shí)系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)是與遺忘作斗爭(zhēng)而遺忘是一種正常的生理現(xiàn)象。如果不通過(guò)反復(fù)的、有效的刺激來(lái)強(qiáng)化記憶所學(xué)知識(shí)就會(huì)慢慢遺忘。其次在學(xué)習(xí)過(guò)程中很難保證學(xué)到完整的知識(shí)。難免出現(xiàn)漏洞和欠缺。通過(guò)復(fù)習(xí)自已檢查出來(lái)后就可以及時(shí)補(bǔ)上這正是復(fù)習(xí)的中心任務(wù)。對(duì)復(fù)習(xí)應(yīng)注意克服兩種片面認(rèn)識(shí)一要克服復(fù)習(xí)光是為了考試的傾向避免只在臨考前進(jìn)行復(fù)習(xí)的做法。二要糾正復(fù)習(xí)時(shí)只簡(jiǎn)單地重復(fù)學(xué)習(xí)知識(shí)而很少開動(dòng)腦筋的弊病。

3、江蘇南京、蘇州、無(wú)錫、常州、鎮(zhèn)江、南通、揚(yáng)州、鹽城、泰州、淮安、徐州、宿遷、連云港五年制專轉(zhuǎn)本五年一貫制專轉(zhuǎn)本復(fù)習(xí)基本法通過(guò)溫課回顧鞏固知識(shí)提高能力的基本方法。具體方法有1過(guò)度復(fù)習(xí)法。就是集中在一個(gè)時(shí)間內(nèi)進(jìn)行超過(guò)所需次數(shù)的復(fù)習(xí)。但不是次數(shù)越多越好從心理學(xué)的角度看當(dāng)復(fù)習(xí)達(dá)到熟記的程度以后再用取得這種效果所需的時(shí)間和次數(shù)的百分之五十繼續(xù)復(fù)習(xí)效果最hao。這種方法適用于初次復(fù)習(xí)。2循環(huán)復(fù)習(xí)法。學(xué)完一部分知識(shí)后及時(shí)地進(jìn)行一次復(fù)習(xí)。學(xué)完下一部分知識(shí)后再進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)。這次復(fù)習(xí)要包括第一次復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容。如此繼續(xù)下去一環(huán)套一環(huán)學(xué)到一定階段再把整個(gè)復(fù)習(xí)內(nèi)容分成若干單元每一單元復(fù)習(xí)后都要搞一次小循環(huán)。這種方法適用于階段性復(fù)習(xí)。3重點(diǎn)復(fù)習(xí)法。就是在復(fù)習(xí)時(shí)不面面俱到而是抓住知識(shí)重點(diǎn)——構(gòu)成知識(shí)體系的“關(guān)節(jié)點(diǎn)”也就是構(gòu)成章節(jié)“骨架”展開復(fù)習(xí)。4嘗試回憶法。5實(shí)踐操作法。復(fù)習(xí)時(shí)結(jié)合知識(shí)點(diǎn)的要求根據(jù)具體條件進(jìn)行實(shí)際操作如造句、解題等。這對(duì)于鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)和提高能力大有益處。

4、江蘇南京、蘇州、無(wú)錫、常州、鎮(zhèn)江、南通、揚(yáng)州、鹽城、泰州、淮安、徐州、宿遷、連云港五年制專轉(zhuǎn)本五年一貫制專轉(zhuǎn)本濃縮復(fù)習(xí)法把所學(xué)各科的教材按一定的科學(xué)系統(tǒng)自編提綱高度概括后“把書變薄”濃縮記憶內(nèi)容的一種復(fù)習(xí)方法。濃縮的原則應(yīng)是1要有科學(xué)的體系。就是要把大量看起來(lái)是單一的需要死記硬背或逐個(gè)理解的知識(shí)內(nèi)容有意識(shí)地歸并到某個(gè)知識(shí)體系中從橫向、縱向形成有機(jī)聯(lián)系組成一條知識(shí)鏈。2要抓住關(guān)鍵。在概括知識(shí)內(nèi)容時(shí)要抓住關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)前后聯(lián)系縱橫結(jié)合起到提綱挈領(lǐng)的作用。濃縮復(fù)習(xí)并沒有固定模式或列表式或圖示式可以因?qū)W科知識(shí)特點(diǎn)和復(fù)習(xí)者學(xué)習(xí)的特點(diǎn)自行創(chuàng)造。總之要把大堆需記憶和理解的公式、概念、定理、方法、技巧概括起來(lái)高屋建瓴求得整體效應(yīng)。

5、江蘇南京、蘇州、無(wú)錫、常州、鎮(zhèn)江、南通、揚(yáng)州、鹽城、泰州、淮安、徐州、宿遷、連云港五年制專轉(zhuǎn)本五年一貫制專轉(zhuǎn)本聯(lián)想復(fù)習(xí)法在復(fù)習(xí)時(shí)不僅熟記、掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)而且盡量探究知識(shí)點(diǎn)之間的多種多樣的聯(lián)系由此及彼舉一反三這種復(fù)習(xí)方法叫聯(lián)想復(fù)習(xí)法。聯(lián)想復(fù)習(xí)有三種方式1接近聯(lián)想。由這一事物聯(lián)想到在空間或時(shí)間上接近的事物從而把有關(guān)知識(shí)串聯(lián)起來(lái)。2類比聯(lián)想。由這一知識(shí)點(diǎn)聯(lián)想到與它性質(zhì)相似的知識(shí)點(diǎn)。3對(duì)比聯(lián)想。由這一知識(shí)點(diǎn)聯(lián)想到與它性質(zhì)對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。例如復(fù)習(xí)英語(yǔ)單詞可以把大小、上下、左右、前后、好壞等進(jìn)行對(duì)比聯(lián)想。許多知識(shí)都可以用聯(lián)想法把它們聯(lián)系起來(lái)。

6、江蘇南京、蘇州、無(wú)錫、常州、鎮(zhèn)江、南通、揚(yáng)州、鹽城、泰州、淮安、徐州、宿遷、連云港五年制專轉(zhuǎn)本五年一貫制專轉(zhuǎn)本嘗試回憶復(fù)習(xí)法一種獨(dú)立地把老師講課的內(nèi)容回想一遍自己考自己逼著自己專心致志開動(dòng)腦筋的復(fù)習(xí)方法。有人把這叫做“過(guò)dianying”即在頭腦中把上課的每個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題“放映”一遍;也有人把這比喻為“反芻”就像牛一樣在休息時(shí)讓食物重回口腔細(xì)細(xì)地加以咀嚼。嘗試回憶有四個(gè)好處1可以檢查當(dāng)天的聽課效果。回憶時(shí)可以邊回憶邊對(duì)照書;也可以回憶后看書。為了專心回憶也可以在草稿紙上把回憶的主要內(nèi)容寫出來(lái)。2可以提高記憶能力。3可以提高看書和整理筆記的積極性。4可以培養(yǎng)愛動(dòng)腦筋的習(xí)慣。

7、江蘇南京、蘇州、無(wú)錫、常州、鎮(zhèn)江、南通、揚(yáng)州、鹽城、泰州、淮安、徐州、宿遷、連云港五年制專轉(zhuǎn)本五年一貫制專轉(zhuǎn)本復(fù)習(xí)意義明確法復(fù)習(xí)時(shí)通過(guò)綜合歸納就能探索出篇章單元甚至全冊(cè)的主旨掌握知識(shí)的要領(lǐng)去粗取精實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的飛躍和升華。

 江蘇懿本學(xué)歷專轉(zhuǎn)本培訓(xùn)學(xué)校實(shí)行的是循環(huán)滾動(dòng)開班，全年的周末，寒假，暑假都有上課，所以知識(shí)點(diǎn)以及側(cè)重點(diǎn)都會(huì)反復(fù)教學(xué)。在根本上解決學(xué)習(xí)問(wèn)題！網(wǎng)絡(luò)課程和線下課程同步進(jìn)行哦

王老師建議轉(zhuǎn)本的同學(xué)，不要在一開始就給自己定一個(gè)與自己實(shí)力相差太遠(yuǎn)的目標(biāo)，這樣執(zhí)行起來(lái)會(huì)感覺到壓力巨大，同時(shí)也不要過(guò)早地給自己打雞血，一定要考上XX學(xué)校等，路是一步一步自己走的，信心也是一點(diǎn)一點(diǎn)建立的。放松一點(diǎn)，不要給自己太大的壓力，但要保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不斷去找動(dòng)力點(diǎn)，時(shí)間流逝了，專轉(zhuǎn)本現(xiàn)在開始還來(lái)得及，不要陷入自責(zé)和愧疚中.